Поведение учеников, которые не реагируют на вход учителя в класс и продолжают пользоваться телефонами, связано не только с дисциплиной, но и с изменением самого подхода к авторитету. Современные дети иначе воспринимают отношения со взрослыми и меньше ориентируются на страх как способ выстраивания взаимодействия. Об этом «Известиям» рассказал 17 сентября психолог Дмитрий Журкин.

По словам специалиста, поколение альфа — дети, родившиеся примерно с 2010 года, — растет в условиях, когда строгая иерархическая модель отношений постепенно уступает место диалогу.

«Многие родители современных школьников сами воспитывались в системе, где авторитет взрослого часто основывался на безусловном подчинении и страхе наказания. Однако они не стали передавать такой подход своим детям. Это связано в том числе с изменением отношения к психологическому здоровью. Родители стали чаще обращаться к специалистам, а понятия личных границ, права на эмоции и уважительного общения вошли в повседневную жизнь. В результате ребенок чаще растет в среде, где его мнение учитывают, а несогласие со взрослым не воспринимается как серьезное нарушение», — сказал эксперт.

Еще одним фактором психолог назвал доступность информации. Современные дети могут самостоятельно искать объяснения своим переживаниям и поведению, узнавать о понятиях личных границ и эмоциональной регуляции. По словам эксперта, это снижает влияние традиционной модели, в которой ребенок должен просто принимать требования взрослого без обсуждения.

При этом Журкин подчеркнул, что проблема заключается не в исчезновении уважения к учителям, а в изменении его основы. Дети, по словам специалиста, по-прежнему ценят педагогов, которые проявляют доброжелательность, справедливость и профессионализм. Однако чрезмерные наказания и давление со стороны взрослых могут вызывать обратную реакцию.

Авторитет, считает психолог, сегодня формируется не только за счет должности, но и за счет отношений между учителем и учеником. Ребенок легче воспринимает замечания и требования от взрослого, который, по его мнению, понимает его и стремится помочь, а не только контролировать.

«Поколения Z и Альфа привыкли решать все вопросы через цифровые сервисы»Первый зампредседателя комитета Госдумы по молодежной политике Михаил Киселев – о важности господдержки и роли интернет-сервисовКак взрослым выстраивать отношения с поколением альфа

По словам Журкина, конфликт с современными школьниками не означает потерю авторитета. Это возможность изменить подход к взаимодействию. В первую очередь взрослым важно не воспринимать поведение ребенка как личное оскорбление или доказательство собственной профессиональной несостоятельности.

Если ученик нарушает правила или проявляет неуважение, это не всегда означает отрицательное отношение к конкретному учителю. Задача взрослого — понять причины поведения и восстановить контакт.

Психолог советует чаще использовать диалог вместо исключительно наказаний. По его словам, фраза вроде «Мне не нравится, как мы сейчас общаемся. Давай попробуем понять, что происходит» позволяет сохранить границы и одновременно показать готовность к взаимодействию.

«Спор ребенка со взрослым не всегда является проявлением враждебности. Иногда таким образом он проверяет, насколько безопасно выражать свое мнение. Если взрослый способен сохранять спокойствие и уважение, это помогает формировать доверие», — пояснил эксперт.

По словам Журкина, поколение альфа не стремится разрушить школьную систему. Скорее, дети ожидают, что отношения в ней будут строиться не только на контроле и подчинении, но и на взаимном уважении.

Авторитет учителя в новых условиях становится не автоматическим результатом должности, а постоянной работой, которую необходимо подтверждать каждый день.